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        研修與大賽互聯,推動“金課”建設
        ——2019年全國高等學校大學英語教學發展與創新研修班暨“教學之星”大賽(第一期)

        檢省育人之責任,提升為師之境界,啟迪人才之智慧,外語教學與研究出版社2019年全國高等學校大學英語教學發展與創新研修班于武漢正式開幕。

        本年度外研社暑期研修班以“責任、境界、智慧”為主題,響應國家教育發展呼求,秉持矢志不渝育人初心,致力打造優質“金課”、建設優秀教學團隊、培養全新國際人才。7月23日舉辦的第一期研修班共迎來十余位高等英語教育專家學者、近1000位高校教師,聚焦高校外語教學新動向,共同探討外語“金課”建設、混合式教學模式探索、國際化人才培養等時代主題。

        說明: BG3I2071_副本

        外語教學與研究出版社徐建中總編輯主持開幕式。2019年是外研社成立40周年。光陰似箭,初心不變,外研社40年始終葆有與時代共進的眼界,腳踏實地,想象奇跡,實現了專業化、智能化、國際化全面推進;教、學、測、評、研五位一體綜合發展;大、中、小、幼段外語教材全線出版;大眾、文化、教育、學術齊頭并進;發展了人工智能、線上與線下走向融合,國內國外市場雙向拓展的大格局。未來外研社將繼續奮戰在服務中國外語教育的第一線,緊跟時代需求,培養國際化人才,助力本科教育質量提升,為“金課”建設提供交流平臺。

        說明: 徐社

        外語教學與研究出版社 徐建中總編輯

        錘煉教學設計,落實“金課”建設

        本期研修班邀請北京外國語大學文秋芳教授、電子科技大學胡杰輝教授、西北工業大學周爽副教授從理論與實踐角度充分闡釋“金課”建設的原則與指導方案。

        文秋芳教授首先作題為“打造‘金牌教師團隊’,建設外語教育‘金課’”的主旨報告。

        說明: 文老師

        北京外國語大學 文秋芳教授

        文教授首先著眼教育的頂層設計,與參班教師分享國家對教育的相關論述:教育事關國家發展、事關民族未來;教育影響甚至決定著國家接班人、影響甚至決定著國家長治久安、影響甚至決定著民族復興與國家崛起;教育是國之大計、黨之大計;要堅持黨對教育事業的全面領導,堅持把立德樹人作為教育的根本任務,堅持優先發展教育事業,堅持社會主義辦學方向,堅持扎根中國大地辦教育,堅持以人民為中心發展教育,堅持深化教育改革創新,堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命,堅持把教育隊伍作為基礎工作。文教授號召全體教師響應國家在新時代、新方位對教育提出的新要求,承擔“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的教育使命,回歸本科教育,重視教學,堅持發展。

        隨后,文教授從課程論與二語習得理論角度,指出“金課”的“兩性一度”是圍繞課程四要素,即課程目標、課程內容、教學組織與測試體系的。針對如何建設“金課”,文教授指出,作為系統性工程,建設外語教育“金課”的關鍵是打造“金牌教師團隊”,并結合自身研究與實踐經驗,從參與者、目標、中介和機制四個層面對團隊建設提出了原則性指導。

        說明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\82959db3b9fbe387eb828fc77593d2b.png

        胡杰輝教授的專題報告圍繞“大學英語混合式‘金課’建設原則與模式”展開。

        說明: 胡杰輝

        電子科技大學 胡杰輝教授

        胡教授從電子科技大學的混合式教學經驗出發,以學生學習行為數據為基礎,基于課程論、教學改革實踐及U校園智慧教學云平臺使用數據等提出混合式“金課”建設原則:優質慕課是基礎,課堂設計是關鍵,將課堂與慕課學習融合,做到輸出促學、精準補學、適當導學、以評助學。如何建設有效的混合式模式,需考慮哪些因素?下圖中胡教授列出了需考慮的各方因素:

        胡杰輝 201907WuhanPPT-修改



        周爽副教授以“大學英語線上線下混合式教學模式構建與實踐”為題,展示了慕課與課堂教學有效結合的優秀范例。

        說明: 周爽

        西北工業大學 周爽副教授

        西北工業大學在教學改革的發展中,以國際化人才培養為教學目標,選用具有極強文化性、國際視野的《新標準大學英語》進行教學,同時,依據校本資源與特色,開發了《交際英語》慕課。在各個教學環節中,依托慕課資源展開線上線下混合式教學,在課堂中實現研討、探究、交互、合作。具體教學步驟如下圖所示:

        說明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\57f2399f6aaf610043305602e783ca3.png

        外研社高等英語教育出版分社社長助理任倩以“人才需求導向的教學與師生發展全面解決方案”為題,分享了外研社為助力外語教學與師生發展所構建的產品與服務體系。外研社跟蹤教育趨勢,基于不斷變化的人才需求,設計圍繞教學與師生發展的全面解決方案,提供包括教材、資源、平臺等支持教師及學生發展的多元方式、多類平臺。

        說明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\60dd1128fbcaee85abcc80524b9a866.jpg

        外研社高等英語教育出版分社社長助理 任倩

        外研社“教學之星”大賽:成效導向、打造“金課”

        2019年外研社“教學之星”大賽全國半決賽在本期研修班拉開帷幕。本年度大賽體現時代格局,聚焦教學質量,以發展的眼界觀外語教學體系與外語課堂,主題為“成效導向的教學設計:從金課程到金課堂”,并首次采用團隊賽的形式,鼓勵院校組織團隊建設“金課”,將教師團隊建設與“金課”體系的建設有機結合,將課堂教學的質量提升落到實處。大英組初賽共迎來近300組教師團隊參賽,經過復賽評審,共56組教師晉級全國半決賽。

        本場比賽共迎來八組參賽教師團隊,每組由團隊負責人及教學展示教師代表團隊參賽。大賽緊張有序、精彩紛呈,包含團隊負責人闡釋課程設計、授課教師展示教學、評委問答三個環節。最終,四川外國語大學劉姍姍與張燁穎老師憑借思路清晰的教學設計、緊扣教學目標的教學環節、有效反饋學習成效的教學評測脫穎而出,代表團隊成功晉級全國總決賽。

        各組參賽教師團隊展現了優秀的教學設計,如海軍航空大學、大連醫科大學團隊將教學內容、教材選篇與本校特色緊密結合;河南大學團隊利用U校園智慧教學云平臺,充分發揮混合式教學的優勢,有針對性地滿足學生需求。

        說明: 特等獎合影_副本

        特等獎獲獎教師團隊代表與頒獎嘉賓合影

        說明: 一等獎合影_副本

        一等獎獲獎教師團隊代表與頒獎嘉賓合影

        說明: 二等獎合影_副本

        二等獎獲獎教師團隊代表與頒獎嘉賓合影

        賽后,評委會主席文秋芳教授與提問評委胡杰輝教授進行了精彩點評。

        文教授稱贊參賽教師團隊融合線上、線下教學,利用先進技術助力課堂教學,并在課程設計中充分融合院校特色。她指出,恰當的課程應基于對學生的準確分析,理解學生學習過程中的難點,才能做到有的放矢,達成英語教學中的能力培養目標。

        胡教授充分肯定了本年度大賽團隊賽制在打造教師團隊、促進教師團隊合作方面的積極作用,并強調外語教師應時常進行反思,準確把握學生需求,科學設計課程,實現教學目標、內容、過程、手段與評測的內在一致,將教學理論內化成課堂呈現,不斷進行自我提升。

        專題活動:優化后續課程,提升人才素養

        本期研修班特別設立了“大學英語后續課程改革與創新”及“‘國才’面對面:英語教學與國際化人才培養”兩場專題活動,關注大學英語后續課程教學以及國際人才培養,分別邀請湖北大學王志茹教授與武漢華夏理工學院王麗麗副教授進行分享。

        說明: 467018520823585939

        說明: 681502653208768972

        王志茹教授以《英語暢談中國文化》為例,系統介紹了文化類教材的特點及編寫理念與實踐,同時分享了湖北大學文化類課程的實際教學經驗。由王教授主編的《英語暢談中國文化》結合先進的慕課教學模式,對中國文化最核心的內容進行深入淺出的介紹,在提高學生對中國文化的認知度和認同感的同時培養學生綜合運用英語的能力,傳播中國智慧,講好中國故事,為高校中國文化英語課程增加新的內涵、注入新的活力。

        王麗麗副教授通過介紹國才考試中級口頭溝通和書面溝通的典型真題與考生作答案例,深入剖析國才考試題型及設計理念。王副教授同時以武漢華夏理工學院設立的國際人才英語課程為例,展示了本校教學模式、學分學時、評價體系、課程特色及學生反饋。該課程使學生能進行不同職業場景下的英語溝通演練,培養學生在英語語境下分析問題、解決問題的能力,從而使學生的英語溝通能力和思辨能力得到切實提高。

        湖北大學 王志茹教授

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        武漢華夏理工學院王麗麗副教授

        2019年外研社“教學之星”大賽(第一期)

        獲獎教師團隊名單

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